数字技术进乡村：如何开展有效的农民教育

数字技术进乡村的现状与应战

当我第一次奔忙进贵州山区的一个村庄时，看到几位老农围着一台簇新的智能终端设备不知所措的模样，内心感受颇深。数字技术下乡曾经喊了非常多年，但真正落地时仍面临诸多理想困难。据统计，目前我国乡村地域互联网普及率已达58.8%，但数字技艺掌握率却缺乏30%。这种"有设备可不能用"的景象遍及存在，反映出农民教育那个关键环节的缺失。

在奔忙访多个乡村的进程中，我发现农民对数字技术的态度出现两极分化。年老一代对新事物承受度高，但往往缺乏零碎学习；老一辈农民则遍及存在畏难心情，以为"这些东西基本上城里人用的"。更令人担忧的是，现有的培训课程大多照搬都市形式，无视了乡村实践需求，招致培训效果大打折扣。

了解农民的真实学习需求

记得在四川某县采访时，一位种植大户的话让我印象深入："我不需求晓得什么是云计算，我只想晓得怎样用手机把苹果卖个好价钞票。"这句话道出了农民教育的中心——适用性。农民不是不肯意学习，而是需求看到实真实在的收益。

经过临时察看，我发现农民的学习需求具有三个明显特征：一是咨询题导向，他们更关注处理详细咨询题而非实际知识；二是即时反应，希望学完就能用、用了就奏效；三是场景化，需求与他们的消费生活严密结合。好比，异样是教运用智能手机，教白叟视频通话能够比教年老人运用社交媒体更受欢送，由于这满足了他们与远方子女联络的情感需求。

创新教育形式的理论探究

浙江某地的一个案例给了我非常大启示。本地农技站把抖音直播酿成了"挪动课堂"，技术人员一边演示猕猴桃种植技术，一边教农民如何拍摄短视频。这种"做中学"的方式效果明显，不只教会了技术，还帮农民翻开了新的销售渠道。数据显示，介入该项目的农户均匀增收35%，远高于传统培训方式。

相似的创新形式正在各地涌现：有的中央树立"数字带头人"制度，让村里先掌握技术的年老人带动其他村民；有的开发了方言版教学视频，处理了言语妨碍咨询题；还有的把培训课堂搬到田间地头，边干边教。这些做法之因此成功，关键在于它们尊重了农民的学习习气和生活节拍。

构建可继续的教育生态零碎

农民教育不克不及是"一阵风"式的运动，而需求树立长效机制。在江西调研时，我留意到一个值得推行的做法：本地政府与电商平台协作，把培训归入村办事站日常任务，并设立"数字学分"制度，农民积聚必然学分后可兑换农资或办事。这种鼓励机制让学习酿成了继续的进程。

要构建如此的生态零碎，需求多方协作。政府部分应做好政策引导和资源整合；企业能够提供技术支持和市场对接；学校、农技站等机构则承当详细的教学义务。特不重要的是要培育当地人才，让他们成为不奔忙的"数字教师"。只要当农民周围随时能找到副手，数字技术能力真正在乡村扎根。

瞻望：数字时代的乡村教育新图景

站在乡村复兴的时代配景下看那个咨询题，农民数字教育实践上关乎乡村古代化进程。5G、物联网等新技术普及，将来的农民教育将出现三个趋向：特性化水平更高，经过大数据剖析为分歧农户定制学习内容；互动性更强，AR/VR技术将让学习进程愈加直不雅生动；整合度更好，教育将与消费、销售等环节无缝衔接。

但不管技术如何开展，农民教育的实质可不能变——让技术办事于人，而不是让人顺应技术。正如一位老村支书所讲："我们不要花搭架子，要的是真本领。"只要当数字技术真正转化为农民手中的工具，乡村复兴才有坚实支撑。这需求教育者放下身段，奔忙进田间，用农民听得明白的言语，教他们用得上的技艺。这条路尽管漫长，但每一步都值得。

万村乐数字乡村管理系统，打通政府与百姓之间的沟通障碍，独立部署 | 代码开源 | 无限多开 | 免费升级 | 功能定制